PROYECTOS

EL REDISEÑO DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS NOS LLEVA A REPLANTEARNOS LA EDUCACIÓN DESDE SUS SIMIENTOS.

TODOS LOS PROYECTOS QUE PUEDAN PENSARSE SON INTEGRALES:

Entre los proyectos realizados tenemos los talleres de “Expresión y creación literaria” enfocado en la poesía.

Los huertos escolares como un aditivo del programa de alimentación, pero también como una actividad donde se pone en practica los diferentes conocimientos científicos.

El taller de arte es otra de las grandes experiencias.

El club de danza moderna, el club de jóvenes escritores es un proyecto en acción, el cultivo de tilapias es una realidad, que aunque en el centro escolar no hay producción de ellas ya hay padres de familias que tienen una población de tilapias considerable ahora falta un proyecto para tecnificar el cultivo de este y convertirlo en una actividad económica que genere ingresos.

Como institución tenemos la convicción de que el Centro Escolar mejorara su condición financiera, solo si antes los padres incrementan sus ingresos económicos de manera que el éxito de la institución depende del éxito de proyectos que fortalezcan el bolsillo de la comunidad.

Para ello se tiene que trabajar mucho aun en el cambio de patrones culturales como el sedentarismo y la dependencia de las organizaciones y hacer de ellos verdaderos artesanos de su progreso.

La escuela de arte culinario es la según parte del proyecto de los huertos escolares.

La radio comunitaria y el periódico Maíz, soy prioridad en este año.

También hay una experiencia de fabricación de cartón.

La red es otro proyecto en el que nos autoformamos 8 centros escolares, nos sentamos a reflexionar sobre las practicas y tomamos compromisos para mejorar las metodologías, de la misma manera se trabaja el crecimiento y fortalecimiento de la auto estima, con el grupo también se trabaja el proyecto de reprogramación neurolingüística. Esta idea es original de de nuestra institución se ha trabajado en la reprogramación para crear una cultura de trabajo.

Con la red tenemos ya cuatro año de estar trabajando, nuestra institución es la facilitadora de proyecto, compartimos el consultor que nos ha asignado Contexto.

El proyecto consiste en homogenizar una educación de calidad y proporcionar herramientas de cambio, así como establecer una filosofía de progreso profesional continuo.

Como una actividad encaminada a fomentar el cambio como CE se participa en la red vertiendo comentarios y puntos de vistas varios.

Los maestros también jugamos.

La biblioteca

El proyecto de la biblioteca es de gran orgullo para niños y docentes, esta esta abierta a todos los alumnos y ex alumnos, los padres y madres de familia también vienen a menudo a prestar libros de consulta y obras literarias.

Alexis es un niño de primer grado que gusta de la lectura en sus recreos

Maritza es una alumna que llego a la institución este año no puede leer pero lleva libros a casa para que sus hermanos y madre le lean.
En recreos se le ve leyendo o buscando libros para llevar a casa

Erika es una de las niñas con desventajas en clases es muy introvertida pero disfruta de las lecturas todos los días se le ve buscando algo nuevo que leer

POR UNA EDUCACIÓN VERDADERAMENTE LIBERADORA ALCEMOS JUNTOS EL IDEAL DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y EQUIDAD

HACIA UNA PEDAGOGÍA ACTIVA

 Los inicios del progreso esta en el ensayo error

Esto es cuando aun éramos una educación libresca, cuando iniciábamos el proceso de transformación del  Centro Educativo.

Estas son actividades para fortalecer la cooperación, en el grupo, jugamos al puente de papel.

La posa de las tilapias fue iniciativa de niños y niñas después de haber escuchado hablar sobre el tema a unos técnicos de Intervida.

 

Los alumnos integrados en una feria de intercambio de semilla.

Los huertos son un buen sazonador de la pedagogía activa, ahí se vivencias procesos biológicos y químicos.

Como un premio por el buen trabajo realizado hasta el momento la Fundación Por un Pasito Mas, nos construyo un aula

El viajero

En el jardín botánico después de cuatro horas de juegos los dicentes se negaban a volver, pero por disciplina y obediencia regresamos.

Un día clase se realizo en el museo del arte MARTE, fue en realidad toda una experiencia muchos de los participantes nunca había viajado. 

Haciendo preparativos para el intercambio de semillas, cultivamos a cerca de 900 plantas de apios

Somos una escuela viva, donde todos los actores participan, unos mas que otros pero están ahí, para todo lo que haya que hacer para mejorar la calidad educativa, como fuerza viva e impulsora de cambios.

Siempre estamos innovando la forma de incidir en la comunidad, y la comunidad hoy tiene claro que solo participando ella es posible una educación de calidad.

Somos agentes de cambios y transformación social, aquí confluyen pequeños productores sedientos de compartir sus conocimientos y de aprender nuevos, por ejemplo estos están interesados en aprender a utilizar las computadoras. Por lo tanto debemos estar ahí, como la parte fundamental del crecimiento.

Es de suyo trascender del activismo al hecho transformador, por ello estamos sistematizando la planificación por proyectos,  esto lo estamos realizando gracias a la asesoría técnica y pedagógica de Contexto, organización que nos asiste con un técnico que llega semana a semana a formarnos y modelar practicas novedosas.

Fomentamos la creatividad como esta curiosa expresión de Jose Alexander que decidió ponerse una barba verde cuando estuvimos como invitados en una playa del Zonte.

CIENCIA Y TURISMO

 FESTIVAL DE CIENCIA, ARTE Y CULTURA

Todo va ciencia adentro, hacemos experimentos intra-clases, que luego se exponen en ferias al final del año, aunque las ideas no son originales los niños se divierten con los efectos mágicos de la ciencia.

Esperamos en un futuro no muy lejano los dicentes podrán hacer su propio experimento, bueno la ceración poética es una actividad experimental.

Como institución esperamos tener una semana experimental

TURISMO COMO PARTE DE LA EDUCACIÓN.

Desde el 2009, que se comenzó con el proceso de transformación, hemos estado en constante discusión del programa nacional y uno de los factores que no se aborda y de hacerlo se hace con mucho temor es el hacer turismo con fines curriculares, nosotros lo hemos hecho ya en tres ocaciones, primero tenemos como fruto niños mas interesados por conocer la vida fuera de las fronteras de su comunidad, las experiencias han sido enriquecedoras.

Los dicentes acatan las indicaciones de los maestros y a la fecha no hemos tenido sucesos que lamentar, pero esto es también por que los maestros asumen su compromiso de padres y tutores sustitutos a esto se agrega que cada vez que salimos nos apoya un grupo de padres y madres que llamamos el comando de seguridad.

En cada paso que doy surge el asombro, del asombro la ciencia en la playa, el mi aula y en el bosque siempre hay una razón, un evento, un fenómeno porque hacerse la pregunta.

Como proceso de recuperación cultural, se practica el baile folklórico.

También se trabaja danza moderna.

Madres lectoras

COMO UN HECHO QUE FORTALECE EL ARTE Y LA CULTURA SON LOS CLUB DE MADRES LECTORAS.

Madres reflexiona sobre el libro “La cucarachita Martina”

Niños entregando y prestando libros, siempre hay un alumnos de la tarde para atenderles.

Estos son los primeros libros donados por Contexto, Helen aprovecha el recreo para leer.

Jornada de reflexión madres

Con los padres y madres de familia se programan sesiones de reflexión

Madres organizando sociodrama, es una metodología utilizada para que ellos reflexionen sobre sus compromisos

Padres y madres jugando al barco se hunde.

PALABRAS AL TIEMPO, PALABRAS AL VIENTO FECUNDO

LOS SUEÑOS

 Hemos aprendido desde temprano, que más grande son los sueños que los obstáculos que nos acechan, tal vez la virtud no es para todos pero la haremos posible para muchos.

Tal como Prometeo robo el fuego a los dioses para darse a los mortales, nosotros sembraremos el sueño en el alma de 214 dicentes, al despertar se darán cuenta de las muchas rutas y caminos que hay para andar. Hoy declaramos que no hay nada imposible si se sueña y se avanza hacia ellos.

Ya lo decía el buen Poeta Antonio Machado: Caminante no hay camino, se hace camino al andar.

Por eso hoy os digo caminante, alumno mío, no temas, no te preocupes porque no ves el camino, tus pasos son los hacedores de él.

Sueña eleva tu alma al helicón eterno, construye una historia nueva un poema nuevo, una pintura nueva.

Lánzate al mar pescador de sueños, sacia el hambre de sueño de los mortales comunes.

Vuela alto pero no dejes que el sol derrita la cera de tus alas, recorre el espacio sin tiempo, se viento, se mar, se dios, se hombre, se universo.

Atrapa entre tus palabras e imágenes la vida la muerte, el universo el silencio.

La realidad para el maestro

La realidad, la realidad es lo mas cercano, lo inmediato, la sensación colectiva, lo que todos acepta como la cosa que se vive.

Es trágica, cómica y dramática, lo tangible llamamos realidad.

La realidad es maleable, nosotros los artífices de sueños somos los prestidigitadores de la realidad de estos mundo, la realidad la hacemos del tamaño de nuestros sueños. El tener en nuestras manos un conglomerado de masa encefálica en FERTIL tenemos como maestros, aprovechar al máximo. Parecerá irreal si decimos que aquí hay científicos, poetas, pintores, escultores en potencia. Pero los hay tenéis que verlos.

Lo inmediato me lleva a tomar decisiones para el futuro, no a esperarlo a que llegue.

De la realidad se parte para ir dentro, la realidad es un buen recurso para embarcarse en el mundo de los sueños, de la inspiración.

De los golpes y la fortuna que nos da la realidad nos debemos provocar par capturarla.

Arte hoy

Hoy nuestros alumnos piensan , sueñan y se hacen la pregunta ¿Cómo cambio mi realidad inmediata, pero hoy?

La mayoría sabe como expresarse, les veo como un dragón feroz dormido que solo espera el momento de conquistar el mundo.

Como se ha citado ya, han formado clubs de danza, de escritores, de huertos, esto es ya un gran paso, cada ves les veo cobrar autonomía, hay mas capacidad de asombro.

Entre ellos comentan aventuras descubiertas en libros, los que se incorporan entran rápidamente a la dinámica de leer por goce estético,  y también lee para informarse de algo, unos leen por que quieren escribir sus propios cuentos.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Esta madre de familia y otras son las  encargadas de enseñan croché, corte y  confección, y bordado.

Al final del curso niñas de sexto, séptimo , octavo y noveno grado estaban integrados  en diversas actividades con estas madres,  el noventa por ciento de los participantes de esta escuela aprendió lo enseñado, Los materiales de igual forma eran suministrado de pequeñas donaciones de maestros .

Con ellas se tuvieron reuniones para formar una micro empresa pero no se ha logrado concretizar hasta la fecha.

La idea principal es que niños y niñas tengan una noción sobre las actividades productivas, y puedan expresarse de forma artística.

Nuestra visión de arte es amplia, va desde lo mas rudimentario como las manualidades, hasta las expresiones mas estilizadas como la de los grandes hombres y mujeres de las artes plásticas de la historia.

El croché como una expresión artística, que puede transformarse en una actividad económica.

Cualquier motivo  y clase es utilizado para que los dicentes se expresen estéticamente.

Dibujos a lápiz como el pre arte.

En el 2010, se  inicio a hablarles de la historia del arte  desde los cursos de segundo grado hasta noveno, los mas receptivos fueron los grados menores, a la fecha se a logrado crear el gusto por las artes en general, con las artes mas comerciales como las artesanías esperamos una cooperación para implementar talleres

Los dicentes de parvularia y primer grado se expresa de esta forma desde la escuela de arte.

Entre luces y sombras surge la idea clara de las expresiones mas profundas.

 

La expresión artística como una herramienta de la cultura nativa

Estos son dibujos a lapiceros, se les indico a cada alumno como hacerlo luego ellos hicieron lo suyo en casa.

Muchos lograr aprehender la técnica.

práctica

 Bambú una esperanza económica

El bambú es una materia prima abundante en la zona.

El objetivo del Centro Escolar  es transformarlo en un producto comercializable